2024-2025學(xué)年12月份學(xué)前教育專業(yè)理論教研活動 典型案例

案例一：聽課教研活動

為提升教師教育教學(xué)能力，加強(qiáng)教師之間的互動和交流，教研室于2024-2025學(xué)年第一學(xué)期12月份組織教研室教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控聽課活動。本次聽課活動邀請校級督導(dǎo)和學(xué)院督導(dǎo)以及教研室主任組成聽課小組，從教研室選擇教師進(jìn)行聽課。本次聽課共選擇3名教師，旨在通過聽課提高教師的教學(xué)組織能力和課堂管控能力。

 

案例二：教師下幼兒園觀摩活動

為促進(jìn)教師教學(xué)理實(shí)結(jié)合，豐富教師教學(xué)內(nèi)容，學(xué)前教育專業(yè)理論教研室于2024年12月13日組織教師下幼兒園觀摩和交流。通過在幼兒園的觀摩和學(xué)習(xí)，幫助教師積累教學(xué)的素材和經(jīng)驗(yàn)；通過實(shí)地的觀察和了解，引發(fā)教師對教學(xué)的反思；通過與幼兒園的交流和研討，達(dá)到協(xié)同育人的目標(biāo)。