孟云芳，教授，畢業(yè)于武漢大學水工結構專業(yè)獲工學碩士、博士學位?，F(xiàn)為銀川能源學院-土木建筑學院黨總支書記、院長，從事教學、管理及科研工作。任職期間指導學生畢業(yè)設計及論文工作；主持完成區(qū)級、校級重點項目6項。獲寧夏自治區(qū)級教學成果獎二等獎1項，校級二等獎2項，在國際學術刊物SCI和國內刊物發(fā)表論文4篇，主持完成區(qū)級建筑工程技術團隊、校級試題庫、土木工程本科特色專業(yè)、寧夏教育廳“雙師型互聘計劃”等項目。目前正在主持建設區(qū)級黃大年土木工程教師團隊、校級科研創(chuàng)新團隊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊項目、建設土木建筑專業(yè)集群1個，成立土木建筑技術現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。

現(xiàn)任中國混凝土工程學會混凝土及預應力混凝土委員會委員，為教育部學位論文評審專家。曾為寧夏大學碩士、博士生導師。先后在寧夏中衛(wèi)水電局、寧夏揚黃鹽環(huán)工程指揮部從事工程設計、施工等技術工作；在寧夏農(nóng)學院、寧夏大學土木與水利工程學院及圖書館從事教學、科研及教學管理工作。承擔土木與水利工程學院本科生、碩士和博士研究生課程的教學及科研工作；指導本、?？茖W生的課程設計、畢業(yè)設計及論文工作；指導培養(yǎng)博士、碩士研究生多名。主持和參加完成國家“九五”重大課題、科技星火計劃重點課題、寧夏科技攻關重點項目、教育部重點研究項目，主持完成國家自然科學基金研究課題、教育部博士點基金、寧夏自然科學基金項目和自治區(qū)開發(fā)研究項目多項。獲國際優(yōu)秀論文獎兩項，寧夏自然科學優(yōu)秀論文一、二等獎三項，三等獎兩項；獲校級教學成果一等獎二等獎2項，獲自治區(qū)教學成果三等獎和校級教學成果一等獎各一項，在美國混凝土材料科學學報（ACI）及國內核心刊物發(fā)表論文60多篇，出版專著2部，合編教材1本，申請國家發(fā)明專利1項。

 

 

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馬致遠，男，漢族，1986年10月出生，中共黨員，講師。2009年畢業(yè)于西北農(nóng)林科技大學?，F(xiàn)任土木建筑學院黨總支副書記。

2010年8月入校至今，先后擔任化學與生物工程學院輔導員、學生處學生管理科科長。2012年被評為銀川能源學院“優(yōu)秀輔導員”、2013年被評為銀川能源學院“最喜愛的輔導員”、2015年、2017年、2022、2023年被評為銀川能源學院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、2018年、2020年被評為銀川能源學院“先進個人”、2019年被聘任為銀川能源學院“國旗護衛(wèi)隊”社團指導教師。先后在國內公開期刊發(fā)表學生工作論文2篇。2020年9月副主編《大學生學習思想政治理論課研究》。2020年7月-10月指導學生參加“全區(qū)暑期三下鄉(xiāng)”暨“揚帆計劃”“返家鄉(xiāng)”活動榮獲自治區(qū)“優(yōu)秀指導教師”。工作中秉著“感恩•陽光•嚴謹•責任”的態(tài)度全心全意為教師和學生服務。

 

 

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韓莉，女，1990年10月出生，碩士研究生，講師，國家二級建造師，研究方向材料與結構?，F(xiàn)任銀川能源學院土木建筑學院副院長。

2015年入校至今，始終把教書育人放在工作首位，教學成績較為突出，主持自治區(qū)級一流本科課程《工程抗震》，獲得2016年銀川能源學院“優(yōu)秀教師”，2017年銀川能源學院“教學二等獎”，銀川能源學院第一屆青年教師培訓班“優(yōu)秀學員”，2017屆、2018屆、2020屆、2021屆和2023屆銀川能源學院“優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）指導教師”，2016年指導學生參加寧夏回族自治區(qū)第二屆大學生力學競賽獲得個人一等獎，2016年指導學生參加寧夏回族自治區(qū)第一屆“鋼結構設計大賽”獲得團體三等獎，2019年指導學生參加寧夏回族自治區(qū)第四屆“大學生結構設計大賽”獲得團體三等獎，2020年指導學生參加第六屆全國高校BIM畢業(yè)設計創(chuàng)新大賽獲得三等獎等，2020年4月榮獲工程抗震“說課大賽”一等獎，2020年9月榮獲校級“教書育人楷?！保?021年1月榮獲校級首屆教學創(chuàng)新大賽“二等獎”，2021年4月榮獲寧夏回族自治區(qū)級首屆寧夏高校教師教學創(chuàng)新大賽“教學組織獎”，2021年9月本人所帶課程《工程抗震》評定為校級優(yōu)質課程，2021年12月榮獲混凝土結構基本原理“說課大賽”一等獎，2022年指導學生參加寧夏回族自治區(qū)第六屆“大學生結構設計大賽”獲得團體三等獎，2023年榮獲“四川希望教育集團第六屆專業(yè)剖析”二等獎?？蒲蟹矫嬷饕獜氖禄炷敛牧戏较虻难芯抗ぷ鳎群笾鞒?、參與科研和教學質量工程項目十余項，發(fā)表學術論文十余篇。以德施教，在學習上給學生以精心指導，在生活上給學生以關懷備至，既做學生成長的引路人，又做學生學習的陪伴者。